Page 64 - Schulblatt Thurgau 02 2014

60 GETROFFEN Schulblatt Thurgau 2 • April 2014

Nachdenken,

erkennen, umsetzen

«Eine Evaluation ist so viel wert wie das, was daraus
gute Voraussetzung also, dass mit den Ergebnissen weiterge-
gemacht wird», sagt Felix Z̈st, heute Schulpr̈si- arbeitet wird. «Ganz entscheidend ist, dass jede Einzelperson,

dent und ehemals Schulischer Heilp̈dagoge, Schul- die Teil einer solchen Evaluation ist, sich auch pers̈nlich, im stil-
len K̈mmerlein, evaluiert. Etwas, das ich von jeder Lehrperson
leiter und Qualiẗtsbeauftragter.
erwarte», meint Z̈st, Schulpr̈sident der Volksschulgemeinde

Bischofszell. «Zur Nachbearbeitung des Unterrichts geḧrt mehr
als das Korrigieren der Aufs̈tze und das Kopieren der Arbeitsbl̈t-
Kathrin Zellweger
ter f̈r den kommenden Tag. Jeder und jede muss sich Rechen-
schaft geben, weshalb im Unterricht dieses gut gelungen und jenes
Sv̈llig aus dem Ruder gelaufen ist.» Dieses Nachdenken ̈ber sich

elbstreflexion, Selbstevaluation, Fremdevaluation sind Stan- braucht ̈bung und setzt Ehrlichkeit mit sich voraus. Ziel ist es,
dardanforderungen, wenn man sich verbessern will. Unter dass man mit der Zeit zu einem pers̈nlichen Datensatz kommt,

Lehrpersonen herrscht dazu keine Einigkeit. Die einen
von der Selbstreflexion zur Selbsterkenntnis: Hier liegen meine
sagen: Das hilft dem Team wie auch mir pers̈nlich, Defizite zu Sẗrken, dort meine Grenzen; dies sind die Stolpersteine, auf die

erkennen und gegen sie anzuk̈mpfen. Andere l̈stern: Eine auf- ich achten muss. «Diese Erkenntnisse helfen einem, mit der Hete-
reibende, sinnlose Selbstbëbung, die ausser einem Papiertiger rogeniẗt der Gesellschaft besser zurande zu kommen – sich,
nichts Greifbares hinterl̈sst. Felix Z̈st, der – wie er selbst sagt – dem Kind und der Schule zuliebe.»

schon auf allen schulischen Hochzeiten getanzt hat, entgegnet:
«F̈r mich ist Selbstevaluation alles andere als eine ̈berfl̈ssige Weshalb der 52-J̈hrige ein vehementer Verfechter der Evalua-

Bescḧftigung mit sich selbst – vorausgesetzt im Fokus steht das tion ist, hat mit seinem Berufsweg zu tun. Genau zwei Wochen
Kind, dem es in der Schule gut gehen soll.» Selbstevaluation ge- stand Felix Z̈st vor einer Primarklasse. Nach einem Einsatz als

schieht aus eigenem Antrieb und nicht, weil eine ̈bergeordnete Sozialp̈dagoge wechselte er an eine Sonderschule, wo er er-
Stelle, (z.B. das Amt f̈r Volksschule) diese verordnet hat. Eine
staunt feststellte, dass das, was er in der Ausbildung gelernt

Felix Z̈st: «Es bricht nichts auf, das nicht ohnehin da ist.»

PORTR̈T

Felix Z̈st, 1962, besuchte das Leh-
rerseminar in Z̈rich, bildete sich an

der Hochschule f̈r Heilp̈dagogik
weiter. Er war Pr̈sident der Schul-

synode Thurgau, arbeitete als SHP
an den Schulen Bischofszell, Gotts-

haus, Hauptwil und Sulgen. Z̈st
war acht Jahre Schulleiter Stv. und

Qualiẗtsbeauftragter der Sekun-
darschule Sulgen. Seit 2009 ist er

Pr̈sident der Volksschulgemeinde

Bischofszell und seit letztem Jahr
Pr̈sident VTGS. – Felix Z̈st wohnt

mit seiner Frau und den drei Kindern
in Hauptwil.